Несколько постов про возмущённых родителей натолкнули на мысль, что дело даже не в школьной форме, не в тембре голоса учителя, не противоречивых требованиях системы...
Из моего опыта работы, как соц. педагога: последняя пятилетка ознаменована какой-то тенденцией родительского бунта, зачастую, на пустом месте: вошла в моду некая психологическая игра "Я - хороший родителей, поэтому я против... ".
Сложилось впечатление, что некоторые родители застряли в пубертате и наконец-то реализуют себя в протестной деятельности, а кто-то самоутверждаться начал наконец-то, обычно по принципу - против всех, но, как правило, против тех, кто ответить не может "с ноги в лоб".
Ежедневно работаю с детьми, педагогами и родителями - видны последствия такого воспитания на поведенческом уровне детей: у этих детей проблемы с адаптацией в смешанном коллективе (дома всё можно, в школе заставляют принимать усилия и следовать правилам - шнурки завязывать, в прописях писать, вежливо общаться, истерики не работают), дети реально не умеют адекватно общаться (дома мама после собрания назвала всех тварями - ребёнок транслирует).
Из-за дезадаптации, связанной с дефектами семейного воспитания и отрицания правил/ соц. норм, вытекают другие проблемы, которые уже не спишешь на детские шалости и неумения - вседозволенность и безнаказанность позволяют закрепиться деструктивным моделям поведения, возникают личностные психологические трудности, другие дети реагируют на подобный неадекват, как на внешнюю угрозу...
И тут у родителей начинается судорожный поиск виноватых и новый виток игры, теперь уже "в травлю": учитель, одноклассники, школа, другие родители - кругом враги, родитель в обороне - никаких рекомендаций и советов не слышит, а ребёнок продолжает травмироваться и, к тому времени, травмировать других детей...
С каждым годом всё больше и больше детей, которые не могут социализироваться из-за инфантильности или социальной незрелости своих родителей.